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    武漢兒童語言康復中心為您分享明明的口肌訓練案例

    明明(化名)是個又酷又可愛的小男孩,平時很少和小朋友一起玩。他經常不理人,不愿開口,一旦開口就很容易自卑,自信心變差。有時喊他他就像沒聽到一樣,只有媽媽在時他才會乖一些。每次出門也是放飛自我,跑來跑去。父母不得不追著明明屁股后面跑。他還經常哇啦啦地自言自語說一些別人聽不懂的話。家人一開始只是覺得他說話可能晚一些,大一點自然就會好,沒必要去醫院。但自從孩子上了幼兒園后情況一直未改觀,說話還是老樣子,父母這才開始著急,帶著孩子去醫院檢查。醫院診斷結果為:特發性語言發育障礙、疑似孤獨癥。家長帶明明來心之初時已經4歲多,錯過了最佳的康復期。

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    一、初來時的表現和問題

    言語發育遲緩,說兩字以上容易模糊吐字不清,表達不佳。說話時沒有唇形動作,唇形轉換較差。仿說能力較差,仿說不熟悉的句子時信心較差,較容易退縮。舌尖,舌根控制能力較弱,雙唇力量較弱。

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    二、口肌課程干預方面

    1.增強氣息

    2.增強雙唇力量,唇形轉換

    3.增強舌尖,舌根控制

    4.增強舌尖,舌根發力運用能力和舌回縮能力

    5.增強下頜骨的力量

    6.口腔脫敏

    7.增強仿說跟讀能力

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    三、經過干預以來的現有能力

    學習姿態:經過家庭、個訓老師、口肌老師的共同努力后,明明能夠在課堂認真上課,姿勢正確,長時間安坐。不再離開教室,也不再四處亂跑,叫名也會立即給予回應。

    語言能力:日常表達、問句回答等可以回答對應,可以仿說跟讀到11個字,日常三,四,五字發音清晰;六字以上字音清晰度變高,可以和家長表達自己的想法,語句逐漸增強,信心增強,遇到不熟悉的句子,會主動詢問,雙唇控制力量增強,舌尖,舌根控制增強,唇形轉換增強。

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    四、結語

    明明自從在心之初干預以來,雖已錯過了最佳的干預年齡,但經過家長一直的配合、老師的努力之后孩子進步較快,同時也改善了之前不好的行為問題。家長對學校的專業度也表示滿意,今后會繼續干預下去,盡快讓明明真正的融合到普校、融合到社會中去。

    發育性語言障礙,又稱特發性語言障礙,指語言的發育水平明顯落后于同年齡兒童的發育水平,除語言發育障礙外,其他方面的發育正常,語言能力明顯低于其認知發育水平。在這里也要提醒各位家長,一定要警惕兒童語言發育遲緩,如幼童2歲以后還無法清晰地說話,就需及時到醫院檢查,看看孩子是否有語言障礙、聽力、咽喉、口腔等等是否有問題。以免孩子留下終身遺憾。

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    心之初教育口肌訓練師-曾甜老師分享



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